Simone Iurlaro-Scienze Umane

ETA' DEI LUMI ED EPOCA NAPOLEONICA ILLUMINISMO ED EMPIRISMO Nuove pratiche educative Nel corso del Settecento si è determinato un ripensamento di molte delle pratiche impiegate fino ad allora nel'allevamento e nell'educazione dei figli nelle famiglie e una revisione dell'organizzazione e della gestione delle scuole.Si viene ad affermare una diversa concezione delle facoltà cognitive dell'uomo in quanto si fa largo una nuova idea del funzionamento della mente e delle capacità di apprendimento.Viene definitivamente messa in crisi la tradizionale teoria dell'innatismo, secondo cui l'uomo sarebbe nato con alcune idee già impresse nella mente, tra le quali la più importante è quella di Dio.La migliore conoscenza dei processi mentali dell'essere umano porta ad individuare l'origine della conoscenza nell'esperienza e nelle capacità sensoriali ed intellettive dell'individuo. Da qui nasce la corrente filosofica dell' empirismo , secon

DISUGUAGLIANZA,STRATIFICAZIONE E CONFLITTO   IL POTERE E LA DISUGUAGLIANZA Il fenomeno del potere   La vita sociale tende verso l'irrigidimento in forme stabili di comportamento e di interazione. Tale processo detto di istituzionalizzazione genera strutture sociali anche esse rigide e cristallizzate, cioè le istituzioni e le organizzazioni della società.Nella società le interazioni personali devono rispettare determinate regole di comportamento in parte esplicite e formali in parte implicite e informali.Chi deve subordinare le proprie decisioni e i comportamenti alle decisioni e comportamenti di un altro, occupa nella gerarchia sociale una posizione inferiore a quella dell'altro.La gerarchia delle posizioni nelle organizzazioni è basata non sul valore,ma sul potere.Una posizione è gerarchicamente superiore ad un'altra quando chi la occupa ha l'autorità di far fare determinate cose a chi occupa la posizione sottoposta e ciò indipendentemente dalle q

LO SVILUPPO SVILUPPO E PSICOANALISI:OLTRE FREUD Alfred Adler:il primo eretico   Egli è il primo a distaccarsi dalla Società psicoanalitica di Freud.Ritiene fondamentale considerare gli elementi sociali nell'esperienza dell'individuo: la nevrosi non ha un'origine sessuale come riteneva Freud, ma dipende dalle relazioni stabilite dall'individuo con gli altri esseri umani e dal senso di inadeguatezza individuale.L'individuo aspira alla superiorità per superare un complesso di inferiorità che ognuno sperimenta provando sentimenti di inadeguatezza, di nferiorità fisica, sentimenti che caratterizzano la sua volontà di affermazione. Lo sviluppo individuale contraddistinto da questi elementi si configura come il tentativo di compensare e ribaltare il senso di inferiorità: tale aspirazione alla superiorità non deve essere intesa come ambizione alla supremazia , ma spinta alla realizzazione del sè creativo, un tentativo di dare senso alla propria vita.Tali obiettivi si

IL SEICENTO E SETTECENTO   LE SCUOLE PER IL POPOLO Le Scuole di Dottrina Cristiana   Per combattere l'ignoranza della gioventù povera, Castellino Da Castello, fonda le Scuole di Dottrina Cristiana, dove la formazione catechista viene associata all'apprendimento della lettura e della scrittura.L'organizzazione di tali scuole è precisa: il priore dirige la scuola e insegna la dottrina cristiana, due sottopriori insegnano a leggere e scrivere, un sottopriore detto silenziere controlla che venga mantenuto il silenzio, un portinaro apre e chiude la scuola, un cancelliere tiene in ordine carte e registri, i confessori confessano i bambini, i pescatori li raccolgono dalle strade. A Milano la scuola si tiene nei giorni festivi e ai ragazzi si insegnano, preghiere, comandamenti, fondamenti della dottrina cristiana e le principali regole di buone maniere, unitamente alla lettura e scrittura. Il resto della penisola si concentra più sull'insegnamento del catechismo c